Доклад по искусству темы

Реферат: Предыстория стиля модерн При рассмотрении предыстории стиля модерн принципиально важными оказываются границы этой предыстории — и ранняя и поздняя. Давно уже принято искать истоки новых направлений в стилях прежних эпох. Истоки модерна можно найти и в готике, и в маньеризме, и в разных иных стилях, давно уже ставших классическими. Для самого модерна, разумеется, важно то, на какие традиции он опирается.

Под этим понятием подразумевается живопись, скульптура и графика. Каждый жанр отличается своей техникой, используемыми материалами и изображающими объектами. Основные виды изобразительного искусства: Живопись Живописные картины выполнялись маслом, темперой, энкаустикой, акриловыми красками, на холсте, дереве или картоне. Предметом изображения служили разнообразные темы — мифологические, библейские, бытовые, исторические.

"Вечные темы" в искусстве как механизм сохранения культурного наследия

Успех в учении — единственный источник внутренних сил, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться. Уроки искусства — особенные уроки. Очень важно на них создавать условия, благоприятные для духовного общения учителя и ученика.

Поэтому постарайтесь понять, что чувствует ребёнок, бережно поддержите его на пути в мир искусства. Занятия изобразительным искусством, как ни одно другое в школе, развивает воображение и фантазию.

Очень важно, чтобы ученик чувствовал себя успешным и цель педагога — создать все условия ситуации успеха деятельности обучающегося на уроках изобразительного искусства. Ожегова означает: - удача в достижении чего-нибудь; - общественное признание; - хорошие результаты в работе, учёбе. Как создать ситуацию успеха? Для психологического и физического благополучия обучающимся на уроке необходим кратковременный отдых. Переключение внимания с одного объекта на другой, применение физкультминуток для кистей рук, глаз, музыкальные паузы.

Иногда можно разрешить работать стоя, особенно в начальных классах, когда мы применяем формат А3, общаться с одноклассниками. Если возникла необходимость, взять книгу, журнал, поменять воду в баночке, делая всё это свободно. Единственное условие — не мешать работать одноклассникам.

Психологический комфорт обучающихся на уроках, смена видов деятельности и темпа работы, вера в возможности и таланты своих детей обязательно принесут желанные результаты. Интерес и удовольствие, сопровождающие уроки изобразительного искусства, рождают ситуацию успеха. Для этого необходимы нетрадиционные формы и методы обучения, использование игровых приёмов, смена изобразительной деятельности, сочетание индивидуальных и коллективных форм работы.

Учитель изобразительного искусства должен находиться в постоянном поиске новых методов и приёмов преподавания, а потому работа в его мастерской не прекращается никогда. Только тогда его подопечные будут заниматься творчеством, уметь видеть безграничный простор для применения своих сил.

Обстановка на уроке изобразительного искусства позволяет создать ситуацию успеха, широко применять игровые формы. Игра позволяет активизировать внимание ребят и вовлечь всех участников в творческий процесс.

В увлечённой форме дети получают оттенки и забывают об открытых цветах красок. В игре ученики приобретают художественные знания, повторяют уже изученный искусствоведческий материал. Предлагаю ребятам обмакнуть кисть в любой цвет и поставить несколько жирных точек и запятых на листе бумаги. Дальше дети должны плотно прижать ладонью и развернуть лист. Получаются причудливые узоры. У меня нет однотипных уроков, я применяю чередование уроков индивидуального творчества и уроков коллективной творческой деятельности.

На моих занятиях происходит освоение обучающимися различных художественных материалов краски, гуашь и акварель, цветные карандаши, тушь, мелки, пастель, пластилин, цветная бумага, картон, различные виды бумаги, природные материалы , инструментов кисти, стеки, ножницы, резцы и т.

Использование музыкального сопровождения на уроках изобразительного искусства, элементов взаимного обучения, эксперимент с художественными материалами и техниками, использование особенно эмоциональных высказываний выдающихся деятелей культуры, мотивирующих метафор, сказок, легенд, историй, способствующих тому, что детям интересно на уроке не просто присутствовать, а работать. Они идут с удовольствием на уроки изобразительного искусства с радостью! Задание для учеников должно быть посильным.

Поэтому, планируя уроки изобразительного искусства, я учитываю возрастные особенности учащихся. Выполняем разно уровневые задания. Предоставляю право выбора самим учеником. Нельзя не сказать о важности рисунка на уроке самим педагогом. Например, в 7 классе при изображении фигуры человека на первом занятии я показываю мелом на доске, а ученики за мною повторяют каждый этап, начиная с проведения осевой линии и заканчивая проработкой изображения пальцев рук. А на следующем уроке можно раздать карточки с поэтапным изображением фигуры человека в движении, затем выполнить лепку человека, аппликацию и так далее — от простого к сложному.

Самостоятельное задание по изображению человека можно дать только тогда, когда обучающийся будет уверенно передавать пропорции фигуры человека. Иначе, увидев неудачную работу, он потеряет интерес к изобразительной деятельности. Нужно дать ребёнку возможность выбора. Выбора тем, техники выполнения задания, художественного материала, способа, которым может быть выполнена работа. Радость возникает, если есть - успех, который окрыляет человека.

Поэтому, смысл деятельности учителя состоит в том, чтобы создать каждому воспитаннику ситуацию успеха. В практике современный учитель нередко сталкивается с проблемой полного равнодушия к результатам обучения со стороны школьников. Значит, необходимо постоянно создавать ситуацию успеха, которая не только стимулирует учебную деятельность, но и даёт ребёнку веру в себя, в его прекрасное будущее. Дать каждому ученику возможность пережить радость достижения, осознать свои возможности, поверить в себя.

Мало объяснить и показать тот или иной приём работы — надо добиться того, чтобы этот приём был хорошо усвоен. А это требует от учителя большого мастерства. Чтобы ученик тебя хорошо понял, недостаточно одного разъяснения и показа, - нужно ещё суметь увидеть, почувствовать, как обучающийся воспринимает учебный материал, как он реагирует на твои слова и действия. Должен возникнуть психологический контакт между учеником и учителем, они должны хорошо понимать друг друга.

По выражению лица, глаз, по движениям ребёнка учитель видит, доходит до него то, о чём идёт речь, или нет. Давать в данном случае, какие бы то ни было рекомендации и рецепты нельзя.

Всё это учитель сам испытывает, приобретая мастерство и опыт. Можно только с уверенностью сказать, что успешное обучение невозможно без контакта педагога с учеником. Изобразительную деятельность обучающихся необходимо постоянно контролировать, оказывать своевременную помощь, указывать на ошибки, давать практические советы по их устранению.

Я постоянно выделяю время на обсуждение детских работ с точки зрения их содержания, выразительности, оригинальности. Обсуждение работ активизирует внимание детей, формирует опыт творческого общения. Периодически организую выставки, что даёт возможность заново увидеть и оценить свои работы, ощутить радость успеха. Ребёнок должен знать, что его оценка зависит только от результатов проделанной работы. Оценка ставится не только за выполнение практического задания, но и за активную работу на уроке, домашнее задание.

В конце урока обязательна выставка работ учащихся. Похвалите детей. Найдите в рисунке ребёнка положительные моменты. Не пожалейте для него похвалы, хотя бы пустячной, авансом. Потом можно потребовать большего. Я стимулирую положительное отношение к учению через создание ситуаций успеха, деловое сотрудничество в парах, группах, индивидуальная работа на уроках, обеспечиваю психологическое и физическое здоровье обучающихся на уроках.

Повысить качество — это значит заинтересовать. Используя перечисленные выше формы работы на своих уроках, позволяют мне повысить качество знаний. Суть ситуации успеха состоит в том, чтобы на деле воплощать веру в возможность решения тех задач, которые ставятся на уроке.

Главное — учитель должен понимать, что успех начинается с признания детьми права учить. Литература: 1. Пожарская, Н. Забнева, В. Михайлова, С. Казначеева, Е. Сарафанова, Л. Сухарева, Изобразительное искусство классы. Создание ситуации успеха. Коллекция интересных уроков, Волгоград, Учитель, , 5с. Ситуация успеха.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Искусство. Видеоурок по обществознанию 11 класс

Лента выполненных студенческих работ на Автор 24, примеры тем выполненных работ, навигация по типам работ и предметам. Работ в базе: В данном разделе вы сможете скачать бесплатно рефераты на разные темы по искусству. Скачать рефераты бесплатно на тему искусство без.

Мальцева Марианна Сергеевна г. Покачи Современное искусство России отличается разнообразием стилей и направлений, многие из которых пока что не совсем понятны простому обывателю. Такое многообразие свидетельствует о том, что впереди большие перспективы. Эстетика рассматривает искусство как форму общественного сознания, специфический род духовно-практического усвоения мира, как органичное единство созидания, познания, оценки и человеческого общения, в узком смысле — изобразительное искусство, высокая степень умения, мастерства в любой сфере человеческой деятельности. Основные виды искусства: живопись, графика, скульптура, архитектура, литература, кино, театр. Под современным искусством понимают искусство восходящее к модернизму, или находящееся в противоречии с этим явлением. Не случайно, что существуют Museums of Modern Art и Museums of Contemporary Art, в коллекциях которых часто можно обнаружить работы одних и тех же авторов. Культура и искусство - явления не стационарные. Если искусство перестает развиваться и изменяться, то оно умирает. Все изменения, которые происходят, - процесс логичный и последовательный, зависит он от многих факторов. Каждая эпоха имеет свои особенности, правила и законы, в соответствии с которыми и формируется искусство. Многие говорят о том, что наше время - неблагоприятная среда для развития культуры. Однако с этим можно поспорить. Актуальные новости живописи свидетельствуют о том, что эта сфера развивается очень успешно. Что же касается основных тенденций, то современное искусство постоянно меняет свой облик. Наравне с уже существующими, так называемыми классическими течениями появляются новые, в которых преобладают другие образы, другая трактовка стандартных ситуаций и вопросов. Так, например, в х годах основная роль принадлежала концептуализму и минимализму, с течением времени усиливается интерес к социальным вопросам, по-другому рассматривается образ человека. Интерес к ярким краскам и образам оживляет и изменяет искусство 21 века. Это выразилось в поиске новых образов, новых средств и материалов выражения, вплоть до дематериализации объекта перформансы и хеппенинги. Можно сказать, что произошел сдвиг от объекта к процессу.

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Альтшуллер "Истоки способностей и дарования детей — на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити — ручейки, которые питают источник творческой мысли.

Темы рефератов по искусству - 1827 тем

Содержание: Какие качества необходимы человеку, чтобы понять смысл искусства. Тема как фактор объединения произведений разных видов искусства. Художественный материал: П. Поэзия: А. Осыпается наш бедный сад

Доклад на тему: «Изобразительное искусство»

Успех в учении — единственный источник внутренних сил, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться. Уроки искусства — особенные уроки. Очень важно на них создавать условия, благоприятные для духовного общения учителя и ученика. Поэтому постарайтесь понять, что чувствует ребёнок, бережно поддержите его на пути в мир искусства. Занятия изобразительным искусством, как ни одно другое в школе, развивает воображение и фантазию. Очень важно, чтобы ученик чувствовал себя успешным и цель педагога — создать все условия ситуации успеха деятельности обучающегося на уроках изобразительного искусства. Ожегова означает: - удача в достижении чего-нибудь; - общественное признание; - хорошие результаты в работе, учёбе. Как создать ситуацию успеха? Для психологического и физического благополучия обучающимся на уроке необходим кратковременный отдых. Переключение внимания с одного объекта на другой, применение физкультминуток для кистей рук, глаз, музыкальные паузы.

Оно едва ли не наиболее древние среди других видов искусства и, по существу, сопутствует человеку с доисторических времен. Еще в эпоху палеолита первобытные люди создали множество пещерных изображений, росписей и произведений прикладного искусства, воспроизводивших конкретные факты и явления повседневной жизни.

По критериям намеренного эстетического воздействия или мастерства исполнения при определённых условиях искусством можно называть любой вид деятельности. В постоянно меняющемся мире возможен пересмотр тех или иных устоявшихся ценностей, изменение в восприятии тех или иных форм выражения.

Рефераты по искусству скачать бесплатно

.

Библия в искусстве (Общие темы)

.

Темы докладов по искусству - 334 тем

.

Доклад по изобразительному искусству на тему "Нетрадиционные методы изображения"

.

Искусства различны, тема едина

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Вся история живописи за 5 минут ART I FACTS
Похожие публикации