Государственный образовательный стандарт и образовательные программы доклад

Государственные образовательные стандарты вводятся в систему. Государственный образовательный стандарт является тем механизмом,. Введение государственного образовательного стандарта соответствует также ст. Реферат - Общие цели образования в соответствующий исторический.

Современные подходы к организации образовательного процесса в ДОО …. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования одной из основных задач определяет объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества. Современные подходы к организации образовательного процесса в ДОО Современные подходы к организации образовательного процесса в дошкольной образовательной организации связаны с переориентацией современного дошкольного образования со знанием нового подхода на выбор стратегии поддержки личностного становления каждого ребенка. Образовательный процесс — это системный, целостный, развивающийся во времени и в рамках определенной системы, целенаправленный процесс взаимодействия взрослых и детей, носящий личностно-ориентированный характер, направленный на достижение социально-значимых результатов, призванный привести к преобразованию личностных свойств и качеств воспитанников.

Государственный образовательный стандарт: понятие и значение

По поручению Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по образованию координационным центром и основным исполнителем проекта по разработке стандарта общего образования является Российская академия образования. Коллектив разработчиков состоит из семнадцати групп, возглавляемых известными учеными Российской академии наук РАН и Российской академии образования РАО , каждая из которых отвечает за конкретное направление работы. В основу стандарта положены новые принципы его построения.

Образовательный стандарт, являющийся отражением социального заказа, рассматривается разработчиками проекта как общественный договор, согласующий требования к образованию, предъявляемые семьей, обществом и государством и представляет собой совокупность трех систем требований — к структуре основных образовательных программ, к результатам их освоения и условиям реализации, которые обеспечивают необходимое личностное и профессиональное развитие обучающихся.

Авторы новой Концепции убеждены в том, что в ходе разработки стандарта, прежде всего, необходим общественный диалог о целях, задачах российской системы общего образования и требованиях, предъявляемых к ней всеми заинтересованными сторонами — государством, обществом, каждой конкретной семьей.

Для этой цели в Интернете работает сайт "На пути к общественному договору", на котором можно подробно узнать о концепции ФГОС, его особенностях, можно принять участие в обсуждении нового стандарта. В этой связи "Новый стандарт общего образования: на пути к общественному договору" - это ресурс, являющийся одновременно и собранием информационно-справочных материалов о ходе реализации проекта, и открытой площадкой для обсуждения широкого круга вопросов, касающихся проблематики стандартов общего образования.

Разработчики надеются, что результаты обсуждения предлагаемых ими подходов помогут не только уточнить содержание основных положений стандарта второго поколения и пакета сопровождающих его нормативных, инструктивно-методических и информационных материалов, но и исключить возможные риски, связанные с его введением в практику работы школы.

Федеральные государственные образовательные стандарты ФГОС представляют собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего полного общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Федеральные государственные образовательные стандарты обеспечивают: единство образовательного пространства Российской Федерации; преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего полного общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования.

Теперь каждый стандарт включает 3 вида требований: требования к структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса; требования к условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям; требования к результатам освоения основных образовательных программ.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Программа Преподавания Психологии В Вузе. Способы Построения Программы. Презентация

Обязательных при реализации образовательных программ. Введение государственного образовательного стандарта соответствует. Государственный образовательный стандарт является тем механизмом, образовательных программ, максимальный объем учебной нагрузки.

По поручению Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по образованию координационным центром и основным исполнителем проекта по разработке стандарта общего образования является Российская академия образования. Коллектив разработчиков состоит из семнадцати групп, возглавляемых известными учеными Российской академии наук РАН и Российской академии образования РАО , каждая из которых отвечает за конкретное направление работы. В основу стандарта положены новые принципы его построения. Образовательный стандарт, являющийся отражением социального заказа, рассматривается разработчиками проекта как общественный договор, согласующий требования к образованию, предъявляемые семьей, обществом и государством и представляет собой совокупность трех систем требований — к структуре основных образовательных программ, к результатам их освоения и условиям реализации, которые обеспечивают необходимое личностное и профессиональное развитие обучающихся. Авторы новой Концепции убеждены в том, что в ходе разработки стандарта, прежде всего, необходим общественный диалог о целях, задачах российской системы общего образования и требованиях, предъявляемых к ней всеми заинтересованными сторонами — государством, обществом, каждой конкретной семьей. Для этой цели в Интернете работает сайт "На пути к общественному договору", на котором можно подробно узнать о концепции ФГОС, его особенностях, можно принять участие в обсуждении нового стандарта. В этой связи "Новый стандарт общего образования: на пути к общественному договору" - это ресурс, являющийся одновременно и собранием информационно-справочных материалов о ходе реализации проекта, и открытой площадкой для обсуждения широкого круга вопросов, касающихся проблематики стандартов общего образования. Разработчики надеются, что результаты обсуждения предлагаемых ими подходов помогут не только уточнить содержание основных положений стандарта второго поколения и пакета сопровождающих его нормативных, инструктивно-методических и информационных материалов, но и исключить возможные риски, связанные с его введением в практику работы школы. Федеральные государственные образовательные стандарты ФГОС представляют собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего полного общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. Федеральные государственные образовательные стандарты обеспечивают: единство образовательного пространства Российской Федерации; преемственность основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего полного общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования. Теперь каждый стандарт включает 3 вида требований: требования к структуре основных образовательных программ, в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объёму, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса; требования к условиям реализации основных образовательных программ, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям; требования к результатам освоения основных образовательных программ.

Федеральный государственный образовательный стандарт ФГОС как один из важнейших документов, регулирующих сегодня сферу образования.

Наша школа не стала исключением. В основу Стандарта положен системно-деятельностный подход, концептуально базирующийся на обеспечении соответствия учебной деятельности обучающихся их возрасту и индивидуальным особенностям.

Реферат «Образовательные программы и образовательные стандарты»

Реформирование системы российского образования в контексте Болонской системы 1. Этапы перехода к стандартам образования третьего поколения Глава 2. Переход к стандартам образования третьего поколения в Российской Федерации как результат сравнительного анализа европейских образовательных стандартов 2. Переход к третьему поколению Государственных Образовательных Стандартов 2. Положения перехода к третьему поколению Государственных Образовательных Стандартов 2. Назначение и функции государственных образовательных стандартов нового поколения Заключение Приложения Введение Конституция Российской Федерации, признавая высшую ценность человека, его прав и свобод, провозглашает как одно из неотъемлемых право каждого на образование.

Портал Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования

Программы школьных предметов определяли объем учебного материала и нормативы учебного времени на его изучение. Однако они не фиксировали необходимый уровень освоения учебного материала, а нормы оценивания знаний строились по методу вычитания. Отметки учащихся считались вполне достаточной характеристикой результатов обучения. Результатом образовательного процесса до года являлись Знания, умения, навыки. Несмотря на то, что образовательные стандарты расширили академическую свободу образовательных учреждений, они не изменили подход к проектированию содержания образования, их доработка привела к созданию ФГОСов первого поколения г. Новые представления об образовательных стандартах появились лишь тогда, когда возникла идеология вариативного развивающего образован В различные временные отрезки истории страны, понятие образовательного стандарта варьировалось в зависимости от требований, предъявляемых к образованию. Контроль исполнения стандартов проводился в следующих формах: До контроль за деятельностью ОУ и педагогов ГОСы И ФГОСы 1 поколения Основной —итоговая аттестация контроль за учебными достижениями по практически неограниченному кругу учебного материала Отчасти дополняется инспекцией, иными аттестационными процедурами Стандарты второго поколения функцию контроля выполняет Система мониторинговых исследований оценка системы образования по всему спектру проблем Итоговая аттестация выпускников по ограниченному кругу учебных достижений Подводя итог. ФГОС не регламентирует непосредственно содержание образования, а включает требования к структуре основных образовательных программ, условиям и результатам их реализации. Российская система стандартизации не успевает за потребностями рынка труда. Стандарты первого поколения, стандарты содержания образования не способны обеспечить подготовку выпускника, удовлетворяющего требования современного общества.

В соответствии с законодательством Российской Федерации государственные образовательные стандарты выступают как важнейший нормативный правовой акт Российской Федерации, устанавливающий систему норм и правил, обязательных для исполнения в любом образовательном учреждении, реализующем основные образовательные программы.

.

Реферат на тему «Образовательные стандарты: история возникновения и развития в нашей стране».

.

Федеральный государственный образовательный стандарт

.

.

.

.

.

Похожие публикации