Методический замысел исследования и его основные этапы реферат

Замысел исследования — это основная идея, которая связывает воедино все структурные элементы методики исследования, определяет порядок его проведения, его этапы. Обычно экономическое исследование состоит из трех основных эта-пов. Первый этап включает в себя: -выбор проблемы и темы; -определение объекта и предмета, целей и задач; -разработку гипотезы исследования. Проблема исследования принимается как категория, означающая нечто неизвестное в науке, что предстоит открыть, доказать.

Характеристика и содержание этапов исследования. Проблема научного исследования, тема, объект и предмет исследования. Формулировка гипотезы, виды гипотез, основные требования к научной гипотезе. Формальные признаки хорошей гипотезы. Методические требования к выводам научного исследования.

Научное исследование

Методы научного исследования и их классификация В структуре общенаучных методов и приемов чаще всего выделяют три уровня: - методы эмпирического исследования; - общелогические методы и приемы исследования. В ходе наблюдения мы получаем знания не только о внешних сторонах объекта познания, но и — в качестве конечной цели — о его существенных свойствах и отношениях. Наблюдение может быть непосредственным и опосредованным различными приборами и другими техническими устройствами.

По мере развития науки оно становится все более сложным и опосредованным. Основные требования к научному наблюдению: однозначность замысла что именно наблюдается ; возможность контроля путем либо повторного наблюдения, либо с помощью других методов например, эксперимента. Важным моментом наблюдения является интерпретация его результатов — расшифровка показаний приборов и т. Основные особенности эксперимента: а более активное чем при наблюдении отношение к объекту исследования, вплоть до его изменения и преобразования; б возможность контроля за поведением объекта и проверки результатов; в многократная воспроизводимость изучаемого объекта по желанию исследователя; г возможность обнаружения таких свойств явлений, которые не наблюдаются в естественных условиях.

Виды типы экспериментов весьма разнообразны. Так, по своим функциям выделяют исследовательские поисковые , проверочные контрольные , воспроизводящие эксперименты. По характеру объектов различают физические, химические, биологические, социальные и т.

Существуют эксперименты качественные и количественные. Широкое распространение в современной науке получил мысленный эксперимент — система мыслительных процедур, проводимых над идеализированными объектами. Сравнение — познавательная операция, выявляющая сходство или различие объектов либо ступеней развития одного и того же объекта , то есть их тождество и различия. Оно имеет смысл только в совокупности однородных предметов, образующих класс.

Сравнение предметов в классе осуществляется по признакам, существенным для данного рассмотрения. При этом предметы, сравниваемые по одному признаку, могут быть несравнимы по другому. Сравнение является основой такого логического приема, как аналогия см. Его суть — выявление общего и особенного в познании различных ступеней периодов, фаз развития одного и того же явления или разных сосуществующих явлений.

Описание — познавательная операция, состоящая в фиксировании результатов опыта наблюдения или эксперимента с помощью определенных систем обозначения, принятых в науке. Измерение — совокупность действий, выполняемых при помощи определенных средств с целью нахождения числового значения измеряемой величины в принятых единицах измерения. Формализация — отображение содержательного знания в знаково-символическом виде формализованном языке. Последний создается для точного выражения мыслей с целью исключения возможности для неоднозначного понимания.

При формализации рассуждения об объектах переносятся в плоскость оперирования со знаками формулами , что связано с построением искусственных языков язык математики, логики, химии и т. Формализация служит основой для процессов алгоритмизации программирования вычислительных устройств, а тем самым и компьютеризации не только научно-технического, но и других форм знания. Главное в процессе формализации состоит в том, что над формулами искусственных языков можно производить операции, получать из них новые формулы и соотношения.

Тем самым операции с мыслями о предметах заменяются действиями со знаками и символами. Формализация, таким образом, есть обобщение форм различных по содержанию процессов, абстрагирование этих форм от их содержания. Она уточняет содержание путем выявления его формы и может осуществляться с различной степенью полноты. Но, как показал австрийский логик и математик XX в. Курт Гёдель, в содержательной теории всегда остается невыявленный неформализуемый остаток.

Все более углубляющаяся формализация содержания знания никогда не достигает абсолютной полноты, ибо никогда не прекращается развитие изменение предмета познания и знаний о нем. Это означает, что формализация внутренне ограничена в своих возможностях. Аксиоматический метод — способ построения научной теории, при котором в ее основу кладутся некоторые исходные положения — аксиомы постулаты , из которых все остальные утверждения этой теории выводятся из них чисто логическим путем, посредством доказательства.

Для вывода теорем из аксиом и вообще одних формул из других формулируются специальные правила вывода. Следовательно, доказательство в аксиоматическом методе—это некоторая последовательность формул, каждая из которых есть либо аксиома, либо получается из предыдущих формул по какому-либо правилу вывода.

Аксиоматический метод — лишь один из методов построения уже добытого научного знания. Гипотетико-дедуктивный метод — метод научного познания, сущность которого заключается в создании системы дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых в конечном счете выводятся утверждения об эмпирических фактах.

Тем самым этот метод основан на выведении дедукции заключений из гипотез и других посылок, истинностное значение которых неизвестно. А это значит, что заключение, полученное на основе данного метода, неизбежно будет иметь вероятностный характер. Тут гипотеза или получает экспериментальное подтверждение, или опровергается. Однако подтверждение отдельных следствий не гарантирует ее истинности или ложности в целом. Лучшая по результатам проверки гипотеза переходит в теорию.

Изменяя последние, составляют новое уравнение, выражающее гипотезу, которая относится к новым явлениям. Анализ - реальное или мысленное разделение объекта на составные части и синтез — их объединение в единое органическое целое, а не в механический агрегат.

Результат синтеза — совершенно новое образование. Применяя эти приемы исследования, следует иметь в виду, что, во-первых, анализ не должен упускать качество предметов. В каждой области знания есть свой предел членения объекта, за которым мы переходим в иной мир свойств и закономерностей атом, молекула и т. Во-вторых, разновидностью анализа является также разделение классов множеств предметов на подклассы — их классификация и периодизация. В-третьих, анализ и синтез диалектически взаимосвязаны.

Но некоторые виды научной деятельности являются по преимуществу аналитическими например, аналитическая химия или синтетическими например, синергетика. Абстрагирование — процесс мысленного отвлечения от ряда свойств и отношений изучаемого явления с одновременным выделением интересующих исследователя свойств прежде всего существенных, общих.

Наиболее развитыми из них являются математика, логика, диалектика, философия. Выяснение того, какие из рассматриваемых свойств являются существенными, а какие второстепенными — главный вопрос абстрагирования. Этот вопрос в каждом конкретном случае решается прежде всего в зависимости от природы изучаемого предмета, а также от конкретных задач исследования.

Обобщение — процесс установления общих свойств и признаков предмета, тесно связано с абстрагированием. При том могут быть выделены любые признаки абстрактно-общее или существенные конкретно-общее, закон. Они представляют собой некоторые предельные случаи последних, служат средством их анализа и построения теоретических представлений о них. Идеализированный объект в конечном счете выступает как отражение реальных предметов и процессов.

Образовав с помощью идеализации о такого рода объектах теоретические конструкты, можно в дальнейшем оперировать с ними в рассуждениях как с реально существующей вещью и строить абстрактные схемы реальных процессов, служащие для более глубокого их понимания. Теоретические утверждения, как правило, непосредственно относятся не к реальным, а к идеализированным объектам, познавательная деятельность с которыми позволяет устанавливать существенные связи и закономерности, недоступные при изучении реальных объектов, взятых во всем многообразии их эмпирических свойств и отношений.

Индукция — движение мысли от единичного опыта, фактов к общему их обобщению в выводах и дедукция — восхождение процесса познания от общего к единичному.

Это противоположные, взаимно дополняющие ходы мысли. Поскольку опыт всегда бесконечен и неполон, то индуктивные выводы всегда имеют проблематичный вероятностный характер. Индуктивные обобщения обычно рассматривают как опытные истины эмпирические законы.

Из видов индуктивных обобщений выделяют индукцию популярную, неполную, полную, научную и математическую. В логике рассматриваются также индуктивные методы установления причинных связей — каноны индукции правила индуктивного исследования Бэкона— Милля.

К ним относятся методы: единственного сходства, единственного различия, сходства и различия, сопутствующих изменений и метод остатков. Характерная особенность дедукции заключается в том, что от истинных посылок она всегда ведет к истинному, достоверному заключению, а не к вероятностному проблематичному. Дедуктивные умозаключения позволяют из уже имеющегося знания получать новые истины, и притом с помощью чистого рассуждения, без обращения к опыту, интуиции, здравому смыслу и т.

Аналогия соответствие, сходство В установление сходства в некоторых сторонах, свойствах и отношениях между нетождественными объектами. На основании выявленного сходства делается соответствующий вывод — умозаключение по аналогии. Его общая схема: объект В обладает признаками а, b, с, d; объект С обладает признаками b, с, d; следовательно, объект С, возможно, обладает признаком a.

Тем самым аналогия дает не достоверное, а вероятное знание. Моделирование — метод исследования определенных объектов путем воспроизведения их характеристик на другом объекте — модели, которая представляет собой аналог того или иного фрагмента действительности вещного или мыслительного — оригинала модели.

Между моделью и объектом, интересующим исследователя, должно существовать известное подобие сходство — в физических характеристиках, структуре, функциях и др. Формы моделирования весьма разнообразны и зависят от используемых моделей и сферы применения моделирования. По характеру моделей выделяют материальное предметное и идеальное моделирование, выраженное в соответствующей знаковой форме.

Материальные модели являются природными объектами, подчиняющимися в своем функционировании естественным законам физики, механики и т. При материальном предметном моделировании конкретного объекта его изучение заменяется исследованием некоторой модели, имеющей ту же физическую природу, что и оригинал модели самолетов, кораблей, космических аппаратов и т.

При идеальном знаковом моделировании модели выступают в виде графиков, чертежей, формул, систем уравнений, предложений естественного и искусственного символы языка и т.

В настоящее время широкое распространение получило математическое компьютерное моделирование. Системный подход— совокупность общенаучных методологических принципов требований , в основе которых лежит рассмотрение объектов как систем.

К числу этих требований относятся: а выявление зависимости каждого элемента от его места и функций в системе с учетом того, что свойства целого несводимы к сумме свойств его элементов; б анализ того, насколько поведение системы обусловлено как особенностями ее отдельных элементов, так и свойствами ее структуры; в исследование механизма взаимодействия системы и среды; г изучение характера иерархичности, присущей данной системе; д обеспечение всестороннего многоаспектного описания системы; е рассмотрение системы как динамичной, развивающейся целостности.

Специфика системного подхода определяется тем, что он ориентирует исследование на раскрытие целостности развивающегося объекта и обеспечивающих ее механизмов, на выявление многообразных типов связей сложного объекта и сведение их в единую теоретическую картину. Данное понятие характеризует процесс создания, воспроизведения или совершенствования организации сложной, открытой, динамичной, саморазвивающейся системы, связи между элементами которой имеют не жесткий, а вероятностный характер живая клетка, организм, биологическая популяция, человеческий коллектив и т.

В современной науке самоорганизующиеся системы являются специальным предметом исследования синергетики, общенаучной теории самоорганизации, ориентированной на поиск законов любой природы — природных, социальных, когнитивных познавательных. Структурно-функциональный структурный метод строится на основе выделения в целостных системах их структуры - совокупности устойчивых отношений и взаимосвязей между ее элементами и их роли функций относительно друг друга. Beроятностно-статистические методы основаны на учете действия множества случайных факторов, которые характеризуются устойчивой частотой.

Это и позволяет вскрыть необходимость закон через совокупное действие множества случайностей. Названные методы опираются на теорию вероятностей, которую зачастую насыплют наукой о случайном. Вероятность - количественная мера степень возможности появления некоторого явления, события при определенных условиях. Диапазон вероятности — от нуля невозможность до единицы действительность. Указанные методы основаны на различении динамических и статистических законов по такому критерию основанию , как характер вытекающих из них предсказаний.

В законах динамического типа предсказания имеют точно определенный однозначный характер например в классической механике. В статистических законах предсказания носят не достоверный, а лишь вероятностный характер, который обусловлен действием множества случайных факторов, через сложное переплетение которых и выражается необходимость. Сегодня все чаще говорят о проникновении в науку вероятностного стиля мышления.

Названные методы потому и называются общенаучными, что применяются во всех науках, но обязательно с учетом особенностей предмета каждой науки или научной дисциплины и специфики познания природных, социальных и духовных явлений.

Так, в социально-гуманитарных науках результаты наблюдения в большей степени зависит от личности наблюдателя, его жизненных установок, ценностных ориентации и других субъективных факторов. В психологии давно применяются такие формы наблюдения, как самонаблюдение интроспекция и эмпатия — проникновение в переживания других людей, стремление понять их внутренний мир — их чувства, мысли, желания и т.

ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: ДОКЛАД ИСКОННАЯ ФИЗИКА АЛЛАТРА. ВИДЕО-ВЕРСИЯ. ALLATRA SCIENCE

Читать "Методический замысел исследования и его основные этапы, Логика процесса исследования, Глава I. Методика. Методический замысел исследования и его основные этапы. Найти рефераты и курсовые по данной теме · Уникализировать текст. Замысел исследования – это основная идея, которая связывает воедино все структурные.

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны. Подобные документы Общие методологические подходы к проведению научного исследования, их классификация в зависимости от уровня познания. Накопление научных фактов, логическая схема хода научного исследования. Объект и предмет исследования как категории научного процесса. Основные компоненты научного исследования. Методы изучения педагогического опыта. Сущность метода педагогического эксперимента и тестирования. Методика изучения коллективных явлений. Виды научно-исследовательской работы в зависимости от методов исследования. Примеры тем "чистого" математического, историко-математического видов исследований. Порядок выбора и закрепления темы научного исследования, определение его основных целей и решаемых задач. Информационное обеспечение научной работы студента современного вуза. Стадии развития мышления: донаучная и научная. Выбор методов, проверка гипотезы исследования, формулировка выводов.

Основные этапы научного исследования.

Методы научного исследования и их классификация В структуре общенаучных методов и приемов чаще всего выделяют три уровня: - методы эмпирического исследования; - общелогические методы и приемы исследования. В ходе наблюдения мы получаем знания не только о внешних сторонах объекта познания, но и — в качестве конечной цели — о его существенных свойствах и отношениях.

Глава I. Методика информационно-аналитической работы.

Поэтому правильно определить логику исследования, наметить план исследования — важный момент в работе ученого. План — простейшее средство для достижения максимальных результатов при минимальных затратах сил. План — это рабочий инструмент, которым пользуется исследователь. Он, естественно, может изменяться, уточняться, исправляться. Исследование в области социономии — сложный процесс научно-познавательной деятельности, направленный на выявление, проверку и применение на практике новых способов, средств и приемов развития личности.

4.1. Методический замысел и этапы исследования

Введение Всякая наука основана на фактах. Способы получения этих фактов называются методами научного исследования. Основные методы научного исследования в психологии - наблюдение и эксперимент. Это систематическое, целенаправленное прослеживание проявлений психики человека в определенных условиях. Научное наблюдение требует постановки четкой цели и планирования. Заранее определяется, какие именно психические процессы и явления будут интересовать наблюдателя, по каким внешним проявлениям их можно прослеживать, в каких условиях будет происходить наблюдение и как предполагается фиксировать его результаты. Особенность наблюдения в психологии состоит в том, что непосредственно видеть и фиксировать можно только факты, относящиеся к внешнему поведению движения, словесные высказывания и т. Поэтому правильность результатов наблюдения зависит не только от точности регистрации фактов поведения, но и от их истолкования - определения психологического смысла. Наблюдение обычно применяется, когда необходимо получить первоначальное преставление о какой-либо стороне поведения, выдвинуть предположения о ее психологических причинах. Психологическое наблюдение должно быть целенаправленным: наблюдатель должен отчетливо представлять и понимать, что он собирается наблюдать и для чего наблюдать, иначе наблюдение превратится в фиксацию случайных, второстепенных фактов.

Таким образом, методика - это как бы модель исследования, причем развернутая во времени.

.

Методы научного исследования и их классификация

.

Рефераты, курсовые работы, дипломы. Прочие. Методы научных исследований

.

.

.

.

.

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Особенности организации исследовательской деятельности учащихся.
Похожие публикации